Pengaruh Penggunaan Aplikasi eDucate Reading Comprehension terhadap Pemahaman Bacaan Bahasa Inggris: Studi Quasi Eksperimen pada Mahasiswa

Pemanfaatan Information and Communication Technology (ICT) dalam pembelajaran
bahasa Inggris terus berkembang, salah satunya melalui kelas online berbasis aplikasi seperti eDucate
Reading Comprehension. Berbeda dengan pembelajaran konvensional yang terikat pada ruang dan
waktu, pembelajaran melalui eDucate Reading Comprehension memungkinkan mahasiswa mengakses
materi kapan saja tanpa bergantung pada fasilitas kelas fisik. Penelitian ini bertujuan menganalisis
pengaruh penggunaan eDucate Reading Comprehension sebagai media kelas online terhadap
kemampuan mahasiswa dalam memahami bacaan (reading comprehension) berbahasa Inggris
dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan instrumen berupa tes yang diuji terlebih
dahulu pada sesi tryout untuk memperoleh instrumen tes yang valid dan reliable. Data kuantitatif pada
penelitian adalah nilai hasil tes kemampuan membaca teks informasi berbahasa Inggris. Sampel
penelitian dipilih dengan teknik cluster random sampling untuk memperoleh grup eksperimen dan
grup kontrol dari 2 kelas mahasiswa semester 2 di Fakultas Teknologi Informasi Universitas Serang
Raya. Kurun waktu penelitian adalah pada bulan April sampai dengan Juni 2026.Data dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney U karena salah satu data tidak
berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun rata-rata kemampuan membaca
pemahaman mahasiswa yang diajar melalui eDucate Reading Comprehension (mean rank 32.32)
sedikit lebih tinggi dibandingkan kelompok konvensional (mean rank 28.68), perbedaan tersebut tidak
signifikan secara statistik (Asymp. Sig. 2-tailed = 0.418 > 0.05). Dengan demikian, penggunaan
eDucate Reading Comprehension sebagai media kelas online belum terbukti secara signifikan lebih
unggul dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan membaca
pemahaman bahasa Inggris mahasiswa. Disarankan agar pengajar mempertimbangkan kesiapan
teknis, strategi pengajaran, dan motivasi belajar mahasiswa dalam pengembangan pembelajaran
berbasis aplikasi.Data dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney U karena salah satu data tidak
berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun rata-rata kemampuan membaca
pemahaman mahasiswa yang diajar melalui eDucate Reading Comprehension (mean rank 32.32)
sedikit lebih tinggi dibandingkan kelompok konvensional (mean rank 28.68), perbedaan tersebut tidak
signifikan secara statistik (Asymp. Sig. 2-tailed = 0.418 > 0.05). Dengan demikian, penggunaan
eDucate Reading Comprehension sebagai media kelas online belum terbukti secara signifikan lebih
unggul dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan kemampuan membaca
pemahaman bahasa Inggris mahasiswa. Disarankan agar pengajar mempertimbangkan kesiapan
teknis, strategi pengajaran, dan motivasi belajar mahasiswa dalam pengembangan pembelajaran
berbasis aplikasi.